quinta-feira, 16 de março de 2017

Projeto Identidade

Quem sou eu?


O processo de desenvolvimento da criança e a sua socialização perpassam pela construção da sua identidade. A medida em que cresce, a criança, vai tomando consciência de si própria, do seu corpo e da relação com o meio, de seus limites e possibilidades. Passa a perceber seu papel social e a importância de sua individualidade.

 Elaborar auto-retrato, realizar medições ( altura),fazer ficha pessoal ( nome, sobre nome, nome dos pais etc...), trabalhar a idade, trabalhar com músicas que a criança tenha que  falar  o nome  e o dos colegas, trabalhar a imagem no espelho,trabalhar a  impressão de mãos e pés, trabalhar com fotografias, aula prática de escovação e higiene corporal e recortes, trabalhar moradia e endereço.

No dia 31 de março a Arte do Saber convida vocês para entrar na sala de aula no horário de saida para conhecer o resultado do projeto.
                                                                                                                                                                                  

                                                                                                                                                                                        Roselaine Palma

                                                                                                                                                   Coordenadora Pedagógica e Psicopedagoga

                                                                                                                                            

Reportagem ...

Entendendo as crianças


Segundo Henri Wallon os estágios das crianças são voltados para construção da personalidade.
A criança precisa passar pela consciência Corporal para adquirir a sua personalidade, na fase dos 03 anos a criança adquiri consciência de si e passa pelo estagio da oposição, sedução e Imitação, conseqüentemente inicia se sua oposição ao outro adquirindo a linguagem do corpo em formas de birras, essa fase é o processo de formação dos nossos filhos, pois a criança sente prazer em contra- dizer e confrontar-se com todos que estão no seu cotidiano, então fica a famosa pergunta que recebo todo os dias no consultório : Como conter essa birra?
Wallon chama essa fase de Recusa e Reinvidicação assumindo características de negatividade e confronto, esse comportamento é percebido pela diferenciação que a criança faz com o “meu”, “não vou dividir”... Segundo a Psicologia Comportamental , a grosso modo, podemos resumir este conceito da seguinte forma: o comportamento tem probabilidade de acontecer dada sua relação com os fenômenos anteriores e posteriores.
Em outras palavras: um comportamento vai ser controlado pelo que aconteceu antes e pelo que pode acontecer depois, tendo que desprezar as birras e não reforçando esse estimulo.
A fase da sedução que é por volta dos 04 anos é muito curta e fascinante porque ela quer se sentir admirada o tempo todo, quer fazer tudo com perfeição, no entanto a fase da recusa e reinvidicação deixam de existir quando trabalhada de forma correta.
Por último a fase da Imitação que ocorre  por volta dos 05 anos  marcando a terceira fase do personalismo, a criança cria personagens e adquirem uma necessidade de auto- substituir, tomando como modelo aquilo que ela considera belo e reproduzindo uma nova pessoa, nessa fase devemos ficar atentos com nossas condutas pessoais, com desenhos e pessoas ao redor , pois ela vai virar um para- raio de atitudes.
A fase da imitação favorece muito o aprendizado, pois em cada personagem ela absorve um estereótipo que pode vir influenciar no seu caráter, quem nunca presenciou uma criança sendo a professora e ensinando as vogais para as bonecas?
A criança é um ser singular que deve ser respeitado em todas as suas fases,  é de muita importância os pais compreenderem o papel e o lugar que aquela criança ocupa na família, e na dúvida procurar sempre a escola ou um profissional capacitado.



Karla Borges
Mantenedora é Psicóloga
CRP- 06/130287



segunda-feira, 6 de março de 2017

BABY II NA ESTIMULAÇÃO COM SAGU !

Berçário :
Os pequenos curtem muito cada exploração proposta...as reações são surpreendentes ...Seja com as mãos ou com os pés, a diversão é sempre garantida e o nosso objetivo concluído com sucesso.
TRABALHANDO A PERCEPÇÃO TÁTIL, VISUAL E COORDENAÇÃO MOTORA....😍😉







MOTORA....

sexta-feira, 3 de março de 2017

Sala Montessoriana

Maria Montessori escreveu que “A brincadeira é o trabalho da criança”, e para Montessori, o trabalho da criança é o que havia de mais precioso no mundo. Por meio de um paralelo à importância dada ao trabalho do adulto, Montessori explica que o da criança é muito mais importante, pois que se o adulto, por seu trabalho, constrói produtos, a criança constrói a própria vida, e a fundação do futuro da espécie humana e da civilização.









Eu quero saber...

Todos os dias uma nova descoberta...







Vamos aprender

Hoje o jardim realizou atividade com letras móveis, cada criança escreveu seu nome e depois escreveu o dos colegas em uma forma de troca de saberes, isso faz com eles avancem no aprendizado. Iniciando o letramento..





Escrevendo o próprio nome...

Sondagem com o jardim....Parabéns prof.Jessica... JARDIM


Turminha da Alfabetização

Escrita em diferentes materiais!
Uma percepção divertida das letras.


Noite do autográfo....

Uma noite muito especial....








Hora da atividade...

BABY......

Berçário - Todo dia um novo conhecimento

Trabalhando Coordenação motora Ampla...






Berçário- Novas Descobertas

Estimulação Tátil...





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